发布时间：2024-03-29 来源：网络
原标题：【CAC2021 技术专题】人工智能与职业教育 精彩报告，敬请期待！
2021中国自动化大会将于10月22-24日在北京雁栖湖国际会展中心举行。
大会设置开幕式、主论坛、CAA60周年会庆活动、钱学森诞辰110周年纪念活动、 70余场Session、16场Workshop 、1场Tutorial、中国自动化与智能科学60周年成就展、CAA难忘之夜、闭幕式等多个环节，更多惊喜环节，等您现场揭秘~
为贯彻《中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出的“立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”、“深化产教融合、校企合作”、“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”等政策方针，落实《国家发展改革委、教育部、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》（发改社会〔2019〕1558 号）文件精神，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推动以人工智能技术为代表的新兴技术的创新与应用，助力产业基础高级化、产业链现代化。
主要围绕“为什么成立职教分会？成立后做什么？谁来做？如何做？做成怎样？”汇报职教分会主要工作思路。
我国职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段，在主动服务国家重大战略发挥着重要的作用。随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，智能制造已成为世界各国抢占发展机遇的制高点和主攻方向。与此同时，支撑服务智能制造相关领域技术发展所需人才紧缺也成为行业企业面临的重大问题，尤供给侧结构性矛盾日益凸显，这给职业教育带来了挑战和机遇。分会将聚焦智能制造产业转型升级，围绕智能制造产业发展对人才培养的新需求，针对优质资源集聚性弱、高端技术应用难、校企供需偏差大等问题，整合产业链优质龙头企业、优质职业院校等优质资源，以构建利益共同体为基础，以复合人才培养为主线，以技术引领为核心，开展技术研究、标准开发、资源建设、人才培养、技能竞赛等活动，促进校企深度融合、协同育人。实施权责清单动态调整机制，激发学会活力，将自动化学会职教分建成智能制造高端技术应用推广高地，智能制造高端技术人才培养沃土，产教深度融合的桥梁，引领国内职业院校自动化类专业建设，促进智能制造产业转型升级。
许朝山，常州机电职业技术学院副院长，博士，教授。兼任机械行指委模具专指委、技能竞赛与资源转化专指委副主任，中国高教学会教学委员会委员等。先后受聘全国机械行业“十三五”人才培养规划研究课题组副组长，主持教育部委托行指委项目《智能制造机械行业人才需求与专业设置指导报告》，主持研制教育部督导局《模具技术专业评估标准》。先后荣获职业教育国家级教学成果1项、江苏省教学成果奖3项、江苏省科学技术二等奖1项。是国家“双高计划”高水平专业群建设项目负责人、国家职业教育专业教学资源库联合主持人、省级产教深度融合实训平台负责人等。
服务机器人作为人工智能技术应用的主要产品，近几年市场发展迅速。在市场快速发展的同时，出现大量的专业人才缺口。结合人工智能和服务机器人行业的用人需求与职业院校专业开始情况，华航唯实打造了一套完整的人工智能服务机器人专业人才培养方案，包含课程体系、实训方案、岗位实践、教材资源、师资培训等资源内容。
刘浪，博士，毕业于北京航空航天大学机器人研究所，北京航空航天大学“航空宇航科学与技术”博士后，现任北京华航唯实机器人科技股份有限公司产品研发副总经理，担任西安交通大学-华航唯实人工智能联合实验室第一届理事会副理事长。多年来先后从事工业机器人与数字化生产线的系统集成，工业机器人打磨抛光应用研发，服务机器人、人工智能、智慧物流等教育实训智能装备的研发与设计等工作。参与人社部新职业“服务机器人应用技术员”、教育部1+X“工业机器人集成应用”等多项国家职业技能标准的起草开发工作。同时参与多项冰球突破游戏网站在线玩专业教学标准的制定。刘浪博士先后发表SCI论文2篇，EI论文2篇，发明冰球突破游戏网站在线玩专利4项，实用新型专利32项，外观专利27项。
人工智能是第四次工业革命的核心驱动力，世界主要发达国家已将发展人工智能上升到国家战略的地位。我国《新一代人工智能发展规划》要求建设人工智能学科，完善人工智能领域学科布局，鼓励拓宽人工智能专业教育内容，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式。本报告从人工智能的基本原理谈起，解读国家关于职业教育的政策，系统梳理人工智能在当前我国各个行业的实际应用，可以看出职业教育在其中大有用武之地。介绍西安交大在人工智能教育方面的多年实践成果，并通过具体剖析一个教学科研案例——无人驾驶技术，探讨将人工智能高等教育成熟经验快速借鉴到职业教育领域之中的实践路径。
刘剑毅，西安交通大学人工智能学院院长助理、人文社会科学学院挂职副院长。于西安交通大学获得信息与通信工程本科及硕士学位、控制科学与工程博士学位。曾赴美国佛罗里达大学认知神经工程实验室、新加坡南洋理工大学计算机工程学院、法国高等电力大学从事访问学者研究工作。目前研究方向为计算机视觉、自主智能机器人，讲授数字信号处理、自主无人系统等本科生课程。曾获得陕西省科学技术二等奖，现任中国自动化学会共融机器人专委会高级会员。
在新形势下，为突出衔接适配新经济、新技术、新业态、新职业，主动对接“十四五”规划并面向2035年进行前瞻性布局，推动人工智能与职业教育深度融合，助力职业教育在人工智能背景下高质量高水平建设，经中国自动化学会批准，拟筹备成立职业教育工作委员会。工作委员会将重点面向与普通教育同等重要的职业教育，强化“产学研用”的有机结合，促进需求牵引和创新驱动形成合力，加强创新型、应用型、技能型人才培养，积极履行学会的社会责任。
李太铼，长期从事工业软件系统集成与开发、职业教育教学研究与教材开发。曾负责组织工业机器人相关团体标准编制；参与工业机冰球突破游戏网站在线玩器人领域职业技能等级证书标准修订与实施，以及相关实训教材、数字化资源与平台建设等工作；参与部级工业机器人职业教育领域合作项目的组织协调与实施管理；负责职业教育教材出版、数字化教学资源产品及系统开发实施，多种数字资源产品配套的专业教材入选国家级规划教材。
山东省是首个部省共建国家职业教育创新发展高地。2019年入选首批职业教育改革成效明显省份。山东省职业教育为全国职业教育改革发展提供了样板与案例。报告针对什么是职业教育、为什么要发展职业教育、新时代职业教育改革发展的方向是什么、落实职业教育高质量发展九大任务、山东职教高地改革创新实践进展等方面展开，介绍了山东省整省推进职业教育改革创新发展实践。
丁文利，教授、山东科技职业学院党委副书记。从事职业教育27年，是山东省有突出贡献的中青年专家。开展学术研究成果斐然。长年致力于行职业教育学习、研究，积极探索职业教育教学规律并运用于工作实践，促进了学院、省市乃至全国职业教育的发展。近几年主持、参与获国家、省职业教育教学成果奖7项；主持国家及省部级课题6项；出版专著2部。
刘玉宾，黄河水利职业技术学院副校长，教授。历任学校自动化工程系主任、党政办公室主任，长期从事职业院校专业建设和职业教育管理，2018年8月—2021年3月挂职河南省开封市尉氏县委常委、尉氏县人民政府副县长，分管教育体育、政务服务与大数据、民族宗教等。
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